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我的第一节生本教育课反思 弘扬传统文化

2019-06-08

我的第一节生本教育课反思 弘扬传统文化

我的第一节生本教育课反思  20xx年11月11日,我到西江小学上了节展示课。 本节课我是本着“生本教育”的理念来上的。 对于“生本教育”,我是很陌生的,也是来上课之前,从张副校长那里了解到点信息。

下面我就我对生本教育的认识简单说一下。

  首先,生本教育的方法论:先学后教,以学定教,不教而教,小学英语教学,“先学”可以在课前借助磁带、光盘和课本里的中文翻译来理解课本剧情并试着学习。 课堂前“先学”、课堂中则需要“以学定教”。

所谓“以学定教”是指教师要先检查学生自学、预习的情况,在了解学生学习情况的基础上,再决定“教什么”和“怎么教”。 那些大部分学生已经掌握的知识,不再需要教师反复地讲,而是可以放在小组合作学习时,在小组中互学互教,这就是我们所说的“不教而教”。

教学真正的难点和重点,应该放在大部分学生自学、预习时觉得困难的地方,而不是教师备课时自己认为困难的地方。

  其次,发挥“合作学习小组”的作用。

建立动态的合作学习小组。 根据学生的学习基础、能力、特长、性别等因素,按照“互补互相、协调发展、组内异质、组间同质”的原则,灵活分组,合理分配小组成员,让每个级员明确各自职责。   下面,我再对我本节课进行反思。

我这节课的目标设为能够用英语同学之间交流自己的hobby,同时,学会如何介绍他人的hobby,这是一个拓展的部分。

  为了让学生掌握好这两个内容,我是这样设计的。 首先,用一首chant,把学生带进了本节课学习的topic。

接着,复习了一些动词短语,为下面的学习作了一个铺垫。 在教学重点内容:Ilike______;Myhobbyis_______时,我是这样设计的。

因为这两个句型是比较简单的,我觉得不需要教师反复地讲,而是放在小组合作学习时,在小组中互学互教,把更多的时间交给学生。

口头操练完后,让学生写小作文,主要介绍自己的hobby。 这样做到动静结合,手口结合,再加上六年级的学生我认为可以适当写些小作文。 在拓展部分,介绍他人的hobby:我是通过让小组上台汇报信息(并且汇报的信息都是他们喜爱的明星,这样对学生的吸引力就更大了)。 从而,让学生们通过听别人的汇报,吸收了大量的信息和知识,懂得如何介绍别人的hobby。   这节课,我觉得自己最失败的地方就是自己太紧张了,导致了整课都没有进入角色,从而犯了一些该犯的错误。 如,没听完学生的表达就让学生坐下来,学生的错误没有指出,没有及时地纠正。

在以后的教学工作中,我要多锻炼自己的心理素质,争取做得更好。