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“把中小学生还给学校”亟待配套改革

2019-06-17

“把中小学生还给学校”亟待配套改革

  教育部的硬招或许可以暂时为课外补习热降温,但“海淀黄庄式的疯狂”不会就此销声匿迹。 因为在不少家长看来,既然在目前的评价体系中,学生最后还是要在考场上靠分数一较高下,那么哪里能提供灵活且优质的教育资源,自然选择把票投给哪里。 至于形式上是校内学习还是课外培训,似乎并没有那么重要。   学生和家长的这种用脚投票,当引起教育管理者的注意和思考。

尤其是,有学者调研后认为,当前公立学校的教育供给,不同程度地存在相对简单化的倾向,学校在落实“减负”的同时没能在“提质”上做好、做足文章,总体来说,教育改革未能完全满足人们对更多样更优质教育的需求。 也因此,有学者建言,公办中小学要充分发挥自身制度和资源优势,打开思路,突破局限,不断提高教育质量和效率。   进一步延伸,课外补习热度不减,也与当前的校内评价标准和招生制度有关。 虽然多元化的评价体系正在不断建立和完善,但只要分数还是评价学生的单一维度,只要升学率等各种数字还没被拉下“神坛”,疯狂的补习就不会消停,到时候只不过是校内补习还是校外补习的问题,真正的“减负”也无从谈起。 而这些,也都是教育改革的题中应有之义,也唯有如此,综合配套改革之下,陈众议委员所说的“还给学校”一说才可期。

  教育部部长每年全国两会上的例行“交账”,已经成为和公众彼此心照不宣的“约定”。

今年的全国两会上,“出台了史上最严‘减负令’”“实施‘六卓越一拔尖’计划”“民办教育促进法实施条例正在修订”等诸多通报的举措,让更多人看到了教育管理部门的改革决心和行动力,希望此次两会可以成为提高教育质量与效率的新开端。   (作者:王丹)。