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分析农村小学学生特性及实施科学的英语教学的方法

2019-08-07

分析农村小学学生特性及实施科学的英语教学的方法

  1.创设轻松、良好的语言学习环境  在英语课堂中营造轻松、活泼的氛围来提高学生的学习积极性和主动性,引导学生参与到课堂学习中来。

教师可在适当的时候通过自己的态度来活跃课堂气氛,在轻松、活泼的氛围中来影响学生的状态。 学生的状态对教学效果有直接的影响。 着名的教育家布卢姆曾曾说过:一个保持积极状态来学习的学生远比那些缺乏学习兴趣、学习热情或者是对学习内容感到恐惧的学生学的更有效率,更轻松。

但在农村小学这样的教学环境中,缺乏良好的教学分为存在,因而降低了英语的教学效果。

因此,学校在学习环境的构建上可尽可能的为他们创设出英语学习的氛围。

让学生在创设出的语言学习语境中感受学习的成就感和满足感,心理学家布鲁纳在提到外语教学方面曾说过:良好的外语课堂应在课堂中尽可能的安排更多的情景,促使学生有更多的机会应自己所学到的语言知识。

在农村小学英语教学中也需向这个方面靠拢,英语教师通过创设情境使学生充分的感知语言继而应用语言。 例如:在进行食物内容的教学中,教师可准备各种食物的幻灯片,系上围裙为学生们讲解图片上的各种食物。 以英语来问学生Whatfooddoyoulike引导学生以Iapos;dlike…的形式来回答。 然后进行角色的互换再来完成对话或小组英语对话等等。   2.教学手段应形式多样  歌曲与英语教学相结合的方式可营造良好的教学氛围,例如:在完成MyNewRoom的单元学习后,教师可自创一首英语歌曲来帮助学生巩固。

歌词为:trashbin,WhereisthetrashbinPleasethrowlitterintothetrashbin.同时配上节奏感强烈的音乐,学生合着节奏进行说唱便可简单的编出一段。

也可利用游戏教学法,该教学模式很好的解决了学生在学和游戏制件的矛盾。   3.通过激励机制鼓励学生学习  在教学中要注重学生英语学习兴趣的培养,对于每位学生的进步都给予肯定和鼓励,并给予一定的奖励。

例如:上课认真听讲的学生便能获得一朵小红花,一些进步较为明显的学生得三朵小红花,小红花累计七朵以上便能担任一天的小老师。 采用这种方式可极大的激发学生的学习积极性。 同时,小学生都具有竞赛心理,因此可在平时的教学中组织英语知识竞赛,并由教师与学生共同评分。

在好胜心的刺激下便会克服不自信、含羞等因素的影响,投入到课堂教学中来,这也能在一定程度上刺激学生,促使学生认真听讲,进而培养学生的学习兴趣。

  在农村小学英语教学中教师应懂得灵活运用学生感兴趣的教学方式,为学生创设良好的语言学习环境。 通过幻灯片、食物、挂图、多媒体等教学设施,在竞赛、歌曲等多元化的教学方式中影响学生,将枯燥、沉闷的英语课堂转化为轻松、愉快的教学环境从而培养其英语学习兴趣,使学生享受英语、热爱英语。

  参考文献  [1]王丽萍。

浅谈农村小学英语教学现状及对策[J].教育教学论坛,2011(12).  [2]王妮。

对农村小学英语教学的思考[J].中国科技博览,2011(17).。