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2016年山东省济阳县竞业园学校七年级政治上册导学案:6《聪明意外的智慧》(教科版)

2019-06-18

2016年山东省济阳县竞业园学校七年级政治上册导学案:6《聪明意外的智慧》(教科版)

课题课型时间2015.时控学导设计2分钟1.知识与能力目标:懂得树立正确的学习态度的重要性;知道培养良好的学习习惯的方法和途径;理解在学习方面学会竞争与善于合作的重要意义;2.过程与方法:采用自主探究、合作交流的方法,调动学生的学习主动性;采用归纳总结的方法,对良好学习习惯加以总结。 3.情感、态度、价值观目标:树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,树立竞争与合作意识。 9分钟1.前四分钟请同学们认真阅读文本一遍,并识记本节课的重点知识。 2.中间三分钟带着导读单上自己没解决的问题进一步阅读课文。 把答案用红色笔记录在导读单上。

3.用2分钟整理问题答案,同时在小组问题出记录下有价值的新问题。

4.教师走进学生关注问题解决情况。 指导学生解决问题,重点关注思品学科长。 对以下同学重点个辅:李格格温明智王杰张彤彤杨亮亮曹红叶王秋正孟甜甜刘永奇张磊杨富豪等41.学科长主持,组长组织好本组的交流,做好分工;小组长负责统一问题的答案,数学课代表负责问题思路,语文课代表负责问题拓展,外语课代表负责问题提升。

2.在交流中每位学生能认真倾听,积极质疑,并做好记录。

3.先交流自己的疑难问题,再交流组内的疑难问题,把本组解决不了的有价值的问题展示在黑板上。 4.各组选择圈占老师标注的B、C类问题做好展示的准备。 5.教师深入各小组交流,及时提供预设问题,打开学生思路,突出重点,突破难点。

注意:书写规范、语言表达流畅,体现本组的智慧。

教师小组内巡回指导。

教师就有代表性地疑问进行解答。 设计意图:教会学生讨论交流的方法,明确在合作交流中自己的职责。

9分钟1.创设展讲情景,展讲具体的格式要求,培养学生的展讲技能。

2.引导学生展示本组解决问题的思路,过程和结论。

要引导学生在认真倾听的基础上,对展示着质疑,本组成员可以互相补充修正,完善解决问题的过程和结论,从而使问题在展示中解决。

3.科学引导,使问题条理化。

4.教师提前预设好程序,弱化过度主持。 多媒体呈现展讲礼仪要求:1.(鞠躬)同学们好,我是XX组的XXX。

下面由我来代表我们小组解决这一个问题,(读题)经过我们小组的讨论,我们认为这个问题的答案是XXXXXXXXXXX。

同学,请你来补充一下同学,请复述一下我刚才的答案谢谢,我的展讲完毕。 设计意图:培养学生规范展讲的能力。 5分钟1.多媒体展示资料:问题:从孔子的话中我们得到什么启发?答案:学习态度与学习兴趣密切相关,所以已树立良好的学习态度,因为①学习态度决定学习效果。 ②学习态度与学习兴趣密切相关。 ③学习态度也决定于学习目的。

⑵兴趣是最好的老师,有了学习的兴趣,学习的过程将成为一个虽然艰苦但却十分快乐的探索之旅。 思路:这是启示类题。

它的解题思路是漫画告诉我们的道理加上在这方面怎么做。

拓展一:反思自己对待学习的态度拓展二:如果学习态度不端正,会带来什么后果。

教师提升:学习态度端正,学习目的明确,才会产生学习兴趣,才会有学习效果。

2.多媒体展示图片答案是:正确的写字姿势:眼离书本一尺远;胸离书桌一拳远;手离笔尖一寸远。

思路是:本题有两问,先分析不同,再谈启发。 拓展一:良好的学习习惯有“①一心向学的学习习惯②专心致志的学习习惯③定时定量的学习习惯”拓展二:提升:心理学研究表明:同一种行为重复21天以上就会成为习惯,重复90天就会成为稳定的习惯.学习习惯的养成也是如此.只有坚持不懈地重复正确的学习行为,良好的学习习惯才能养成.3.多媒体展示:分组讨论:①小明也想当学习明星,想和班里的尖子一绝高低,可是,细细想想,自己的确没有什么过人之处于是便放弃了和别人一决高低的想法。 答案:(不敢竞争,没有竞争意识;不能激发斗志,取得进步)②成绩很好的小丽有一道数学题不会做,便向比自已成绩好的小强请教,这道题小强早做出来了,可是他害怕小丽会超过他,便装做不会的样子拒绝了。 答案:(不当竞争,这是封闭自守。

不利双方共同进步。

)③小强在考试中遇到了不会的题,趁监考老师不注意,他偷偷拿出课本抄起来。

答案:(不公正竞争,损害他人与自己).思路:分析材料,结合课本所学拓展:④小丽和小媛是好朋友,两人期中考试并列级部第8名,两人约定,期末考试再决高低。 为此,两人都学习非常刻苦,小丽英语不好,小媛数学不好。

为取得理想成绩,两人约定给对方的弱科补课。

经过半学期的努力,小丽得了级部第4名,小媛得了第5名。 (既善于竞争,又善于合作,利于双方进步)10分钟1.发放《问题训练评价单》,进行考试。 10分钟内完成2.明确要求:合上课本独立完成,书写规范3.要求学生读题时及时圈划题目中词眼和设问4.师巡视,批阅,收集做题信息。

5.及时评价思品学科长的试卷答案,以便组内进行讨论修改。 预设1:小强是班上大家公认的学习尖子,几乎每次考试都名列前茅。 有一天,班主任给他布置了一个任务,要他在下周的班会课上介绍一下自己的学习经验。

他感到为难了:班上学习好的同学还有四五个,他们和自己不相上下,把自己的经验告诉他们,会不会使他们超过自己呢?请你根据上述材料,完成下列任务:(1)请你大胆地设想一下,小强会怎样做?(2分)(1)同意老师的要求,(2)小强的想法是错误的。 (1分)水平相当的人竞争,,,,,,,,,,,(4分)2分钟1.对本节课的知识系统进行梳理,同时再次明确本课的重难点。 2.对本节课小组活动状况和学生的活动状况矿进行及时的点评。 多媒体展示本节课知识框架在紧张地学习一段时间后,适时地放松一下,使大脑神经得到调节,有利于提高学习效率。 一张一弛,使我们的学习生活保持了合理的节奏,让我们轻松愉快、精神焕发,从而收到事半功倍的效果。