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湖北省黄冈市红安县第二中学八年级语文上册 比较探究素材5(北师大版)

2019-06-17

湖北省黄冈市红安县第二中学八年级语文上册 比较探究素材5(北师大版)

比较探究一、《边塞诗歌四首》1.语言特色《凉州词》:写景雄奇壮阔,抒情含蓄蕴藉,正是这首诗的艺术魅力所在。

《从军行》(其四):本诗语言洗练,概括力强,如“黄沙百战穿金甲”句的“黄沙”二字,写出了战争环境的恶劣;“百战”写出戍边日久、战争频繁;“穿金甲”写出了战争的激烈与残酷,以及将士们的出生入死的英勇和悲壮。

《使至塞上》:这首诗叙事直白平实,语言简单朴素,内容明晰易懂。 作者奉使出征,独当重任,以征蓬、归雁自比,点出春行之时令,寓悲凉之情于壮美之色中。

大漠奇观,非“直”“圆”不能形容,劲拔而苍茫,温暖而感伤,写景壮观,气势流畅,无怪《红楼梦》第四十八回香菱学诗亦细味其趣,以为再无“直”“圆”更有情有理的两字。

可见其对仗之工,用字之确。 《白雪歌送武判官归京》:语言明朗优美,利用换韵与场景画面交替的配合,形成跌宕生姿的节奏旋律。

诗中或二句一转韵,或四句一转韵,转韵时场景必更新:开篇入声起音陡促,与风狂雪猛的画面配合;继而音韵轻柔舒缓,随即出现“春暖花开”的美景;以下又转沉滞紧涩,出现军中苦寒情事;……末四句渐入徐缓,画面上出现渐行渐远的马蹄印迹,使人低回不已。 全诗音情配合极佳,当得“有声画”的称誉。

2.把握重点《白雪歌送武判官归京》是一首咏雪送人之作。

此诗开篇就奇突,未及白雪而先传风声,“北风卷地”四字,妙在由风而见雪。

“胡天八月即飞雪”,一个“即”字,惟妙惟肖地写出由南方来的人少见多怪的惊奇口吻。

诗人以“春风”使梨花盛开比拟“北风”使雪花飞舞,新颖贴切。 “千树万树梨花开”的壮美意境,颇富浪漫色彩。 “散入珠帘湿罗幕”一句承上启下,转换自然从容。 接下来通过人的感受,写天气的奇寒,写白雪的威力。 手法具体真切。

“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”二句以夸张笔墨,气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的边塞雪景,又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。

“愁”字对离别分手作了暗示。

于是写到中军帐置酒饮别情景。 “胡琴琵琶与羌笛”句,并列三种乐器而不写音乐本身,这些边地器乐,对于送者能触动乡愁,于送别之外别有一番滋味。 最后几句极动人,看着“雪上空留”的马蹄迹,他想些什么?是对行者难舍而生留恋,是为其“长路关山何时尽”而发愁,还是为自己归期未卜而惆怅?全诗融合着强烈的主观感受,在歌咏自然风光的同时还表现了雪中送人的真挚情谊。 诗情内涵丰富,意境鲜明独特,具有极强的艺术感染力。 二、《草原散章》1.语言特色本文的语言生动形象,瑰丽绚烂,文色浓艳。 文章运用了大量的比喻和拟人,向我们描绘出一幅幅生动美好的画面,读来使人如临其境。

如:“我一回头,身后的草全开花了,一大片,好像谁说了一个笑话,把一滩草全惹笑了。

”这里不但把花木人格化了,而且是快乐的,极富有感染力。

另外,还用了成套的生动贴切的比喻,如:“虹是大地和天空之间的软桥,云和草地是桥下的流水,人和牛羊是水中的石头、水草。 ”这一连串相关联的比喻,恰如其分地向我们描绘出一幅小桥流水图。 作者还使用了一些新颖独特的词语,如“哺乳植物”“卵生植物”“试管植物”等,生动传神地写出了这些植物的不同特点。 2.把握重点本文主要通过对草原上的草、云、花、虹、水、歌的描绘,给我们展现了一幅美不胜收的图画,表达了作者对草原深深的热爱之情。 写胖草:是草原的灵魂,天空的主宰,只有它才是真正的草绿色。 写矮云:草原上的云个头比别处的矮一些,还半推半就,半掩半露。

草原上的人、马、羊就生活在云雾之间的缝隙里。

写笑花:花数量多,种类多,没有俗气的香,花期长,草原也是花园。

草原上花的美是无法用语言表达的。

写薄虹:虹如七彩发卡,如一道柳叶眉,如软桥。

虹是天界的隐士,神的一瞥。 写小水:清、薄,生命短暂,是牛羊的惊喜。 写长歌:草原成就了长调牧歌,它朴素、自由、调长。

所有这些独特的景致,都是辽阔的草原所造就的。

3.质询疑点从文章看并没真正体现出草原上草“胖”的特点,为什么这一部分的小标题却是“胖草”?草原上的草的确是很“胖”的,作者在原文中有所涉及,只是选入教材时删掉了相关内容。

为了更好地理解草原上草“胖”的特点,特把删掉的部分补充如下:“在草原上的草是胖的,让人以为误入唐代的宫廷。

这里的草都叫杨玉环,丰腴、嫩泽,充满肉质的诱惑。 因为牛羊可不‘好细腰’,它们有着百千万亿的选择。

叫赵飞燕的草,它们连闻都懒得闻一下。

”。