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《采桑子·重阳》课堂实录

2019-05-14

鹤山浮云指导学生阅读《采桑子重阳》现在知道读诗的基本步骤和方法吗?知道怎么读?初读,品读,思读,美读那好我们以《采桑子重阳》来试一下先干什么?初读初读的要领是什么?不带感情,认准字词,读准字音好,请初读。

生读强调几个字音,劲,似,胜接下来该干什么?品读品读的要领是什么?泡开,展开想象,想出意象,进入意境我怎么检查呢?可以请你复述,但是这太花时间,而且许多想像的内容是无法说出来的;所以,我请你们在品读以后,能告诉我你的感受是什么,你感受到诗人的心情是怎样的。 生慢读读,想象然后是慢读,生闭上眼睛想象好,请回答我,你感受到诗人的心情是怎样的?愉悦,喜悦,激昂,昂扬恩,这是你们的感受,究竟是不是这样呢?我们还要进入思读怎么思读?思考写的是什么,为什么写这个,是怎么写的,为什么这样写每个词,每句话,每个段落,整篇文章都可以这样去思考请把自己思考的结果和自己百思不得其解的问题写下来,交流学生交流生:我读懂了,战地黄花分外香,写的不光是景色,也是心情,黄花香,是写心情喜悦,开心高兴。

这是情景交融的写法。 生:诗人为什么喜悦呢?生:第5页下面的注释里说了,当时红四军取得了胜利,扩大了革命根据地。

师:哦,是因为革命队伍打了胜仗。 生:上片前两行写人生易老,是感伤的;后两行写战地黄花分外香,是喜悦的。

怎么会有两种不同的感情呢?中间转折的好像很突然。 师:上片的情感发生了变化,究竟从什么地方开始发生变化的呢,再找找看。 生:岁岁重阳生:天难老师:你们有没有看到人生易老后面有两个字“但是”生:看到了;没有师:人生易老,但是天难老啊。 看到没有?生:为什么要说人生易老呢?师:谁来说说看生:因为当时毛泽东被排挤在红四军领导岗位。 注释下面有的。 师:哦,很想为革命出力,指挥红四军取得更大的胜利,却被排挤,渴望早日回到前委,指挥作战,但是一天天过去,一个月过去,几个月过去,还不能实现,时间过了很多了,我都快老了。

这写的是什么?生:渴望回到前委,心情急切,所以慨叹人生易老。

师:但是,诗人是不是一味的为自己的遭遇而慨叹感伤呢?没有,你看他马上写到“天难老”,写到“战地黄花分外香”,我虽然不在红四军前委了,红四军取得了胜利,我仍然万分高兴。

从这里,你有没有看出毛泽东的伟大?生:和前面的沁园春长沙一样,毛泽东,很少顾及个人得失,总是心怀革命,心怀天下。

自己被排挤,仍然为部队取胜而高兴。

心胸相当开阔。 师:对呀,我们又一次体会到了伟人气度,伟人胸襟。 师:我们一起来看看下片。

(和学生一起思读下片)现在理解诗歌里的情感了吗?理解了毛泽东的伟大了吗?我们对毛泽东的这种精神,应该报以怎样的情感呢?生:崇敬师:让我们把革命队伍打了胜仗后的喜悦和激昂加进去,把对毛泽东的崇敬加进去,朗读。 生读师:你们觉得读出喜悦和激昂了吗?生:还不够师:那就再加点进去,再读。 生读,效果很好。 好,这样就算基本完成了一首诗的阅读。 下去把这首词背下来,反复吟诵,体会诗人的情感,学习伟人的胸襟怀抱。